Creativity in higher education
an exploratory study of graduations in advertising
DOI:
https://doi.org/10.34629/cpublica.358Keywords:
creativity, advertising, graduation, higher education, contemporaneityAbstract
Faced with a complex and unstable society, the creative ability is an essential competence in the 21st century. However, several researches show that, although the importance of creativity is recognized, it is not properly explored by school institutions, namely with regard to the national offer that focuses on advertising, as showned in our investigation. Although higher education occupies a central place in the current and global urgency for innovation, as a specialized space in training the labor sphere and potential agents of change and a privileged context to increase and encourage the creative problem solving, there is an absence of a consolidated commitment to creativity, as a transversal and necessary competence to face the multiple challenges of contemporaneity.
Downloads
References
Bauman, Z. (2000). Liquid modernity. Polity Press.
Balonas, S.(2019). Que a força esteja contigo – Os desafios da publicidade na nova galáxia comunicacional. Media & Jornalismo, 19(34), 13-34.
Blakeman, R., Haley, E. & Taylor, M. (2020). What novice art directors need to know beyond their portfolio. Journal of Advertising Education, 24(1), 24–35.
Cancino, G. & Picos, A. (2018). La creatividad y sus componentes. Creatividad y Sociedad, 27, 167-183.
Caetano, J., Marques, H. & Silva, C. (2011). Publicidade: Fundamentos e estratégias. Escolar Editora.
Camargo, H. (2013). O filme publicitário como mito atualizado: Fantasia, ritual, tempo e totemismo. Biblioteca on-line de ciências da comunicação. http://www.bocc.ubi.pt/pag/camargo-hertez-2013-filme-publicitario.pdf
Cardoso, P. (2000). Estratégia criativa publicitária: Fundamentos e métodos. Edições Fernando Pessoa.
Carvalho, T. (2019). Desenvolvimento da criatividade: Adaptação do programa Odisseia para alunos brasileiros do ensino fundamental [Tese de Doutoramento não publicada]. Universidade do Minho.
Cavallo, D., Singer, H., Gomes, A. S., Bittencourt, I. I. & Silveira, I. F. (2016). Inovação e criatividade na educação básica: Dos conceitos ao ecossistema. Revista Brasileira de Informática na Educação, 24(2), 143-161.
Champlin, S. (2020). Why I teach advertising: Critical voices. Journal of Advertising Education, 24(1), 81-84.
Cleese, J. (2020). Creativity: A short and cheerful guide. Hutchinson.
Dias, C. (2014). Criatividade no ensino básico: Um olhar sobre as representações de alunos e professores em escolas públicas e privadas [Tese de Mestrado não publicada]. Universidade do Minho.
Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, Ministério da Educação e Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. (2021). Educação e formação em Portugal. https://www.dgeec.mec.pt/np4/488/%7B$clientServletPath%7D/?newsId=1217&fileName=ApresentacaoPPUE_PT.pdf
Direção-Geral do Ensino Superior. (2016). Uma nova agenda de competências para a Europa: Trabalhar em conjunto para reforçar o capital humano, a empregabilidade e a competitividade. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PT/TXT/PDF/?uri=CELEX:52016DC0381&from=PT
Duarte, J., Fernandes, S., Santos, R. C. & Castro, L. C. e (2020). Jovens no pós-secundário 2010 a 2017 – Cursos científico-humanísticos e cursos profissionais. Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência. https://www.dgeec.mec.pt/np4/6/%7B$clientServletPath%7D/?newsId=1137&fileName=DGEEC_Jovens_no_Pos_Secundario__evolu_ao.pdf
Figueiredo, H., Portela, M., Sá, C., Cerejeira, J., Almeida, A. & Lourenço, D. (2017a). Benefícios do ensino superior. Fundação Francisco Manuel dos Santos.
Figueiredo, H., Portela, M., Sá, C., Cerejeira, J., Almeida, A. & Lourenço, D. (2017b). Introdução ao estudo. Benefícios do ensino superior. Fundação Francisco Manuel dos Santos.
Garcês, S. & Pocinho, M. (2018). Criatividade e educação: Um “bicho de 7 cabeças? In M. Pocinho & S. Garcês (Orgs.), Psicologia da Criatividade (pp. 88-102). Universidade da Madeira.
Garcês, S., Pocinho, M., Neves de Jesus, S., Viseu, J., Imaginário, S. & Muglia Wechsler, S.(2015). Estudo de validação da escala de personalidade criativa. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 2(40), 17-24.
Gilbert, E. (2016). A grande magia: Descubra a criatividade e viva em pleno. Penguin Random House.
Habib, S. & Patwardhan, P. (2020). Training to lead in an era of change: Insights from ad agency leaders. Journal of Advertising Education, 24(1), 36-5.
Laranjeiro, A., Suleman, F. & Botelho, M. (2020). A empregabilidade dos graduados. Competências procuradas nos anúncios de emprego. Sociologia, Problemas e Práticas, 93, 49-69.
Lemos, A., Gomes, F. & Gouveia, L. (2018). Variáveis sociodemográficas na criatividade. In M. Pocinho & S. Garcês (Orgs.), Psicologia da criatividade (pp. 63-87). Universidade da Madeira.
Lindstrom, M. (2009). Buyology: A ciência do neuromarketing. Gestãoplus Edições.
Llorente y Cuenca. (2021). Criatividade transformadora para negócios. https://ideaspt.llorenteycuenca.com/2021/09/29/criatividade-transformadora-para-os-negocios/
Kleon, A. (2013). Roube como um artista: 10 dicas sobre criatividade. Rocco Digital.
Marques, P. (2016). A criatividade como competência essencial no desenvolvimento progressivo do aluno em Artes Visuais [Tese de Mestrado não publicada]. Universidade de Lisboa.
Martins, D., Gonçalves, J. P., Rodrigues, P., Vieira, R. & Marques, V. (2012). A importância da criatividade no desenvolvimento do indivíduo. Revista Portuguesa de Educação Artística, 2, 107-118.
Mateus, S. (2020). Retórica afetiva. Subsídios para a compreensão da natureza do pathos. Sopcom.
Melão, D. (2020). Criatividade e leitura: (Des)construções e itinerários da profissionalidade. In H. Ramalho, A. P. Cardoso, C. Lacerda, J. Rocha & M. Figueiredo (Eds.), Aprender é coisa séria: Contributos para a construção do saber escolar I (pp. 74-80). Escola Superior de Educação.
Mesquita, F. & Utz, M. (2021). Consumo, ambiente e publicidade: Uma reflexão sustentada na complexidade do tempo. Comunicação Pública, 16(30), 1-15.
Michelotto, C. (2018). A criatividade como recurso à transposição didática interna: Fatores inibidores no ambiente escolar [Tese de Mestrado não publicada]. Universidade Fernando Pessoa.
Miranda, R. (2002). A voz das empresas: Uma viagem ao mundo da publicidade escrita por um criativo. Porto Editora.
Morais, M., Azevedo, I., Fleith, D. de S., Alencar, E. M. L. S. de, Almeida, L. S. & Araújo, A. M. (2017). Teaching practices for creativity at university: A study in Portugal and Brazil. Paidéia, 27(67), 56-64.
Morais, M. & Almeida, L. (2015). Perceções de obstáculos à criatividade em universitários de diferentes áreas curriculares e níveis de graduação. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2(2), 54-61.
Morais, M. & Almeida, L. (2016). Perceções sobre criatividade: Estudo com estudantes do ensino superior. Revista Portuguesa de Educação, 29(2), 141-162.
Morais, M. & Almeida, L. (2019). “I would be more creative if...”: Are there perceived barriers to college students’ creative expression according to gender? Estudos de Psicologia, 36, 1-9.
Mouzon, C. (2014). A criatividade na educação: Enquadramento curricular e estratégias de facilitação na educação pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básico [Tese de Mestrado não publicada]. Universidade dos Açores.
Neves-Pereira, M. & Alencar, E. (2018). A educação no século XXI e o seu papel na promoção da criatividade. Revista Psicologia e Educação On-line, 1(1), 1-10. http://psicologiaeeducacao.ubi.pt/Files/Other/Artigos%20OnLine/2018/V1N1%20online/1.%20V1N1online2018.pdf
Nobre, A (2011). Práticas e discursos estratégicos – Da norma à transgressão, da rotina à inovação. In A. Palácios & P. Serra (Orgs.), Pragmática: Comunicação publicitária e marketing (pp. 63-83). LabCom Books.
Nunes, E. (2011). A criatividade na escola: As atitudes dos alunos face às metodologias dos professores [Tese de Mestrado não publicada]. Universidade de Lisboa.
Observatório da Comunicação (2020). Pandemia e consumos mediáticos. Observatório da Comunicação.
Ormaechea, S. & Santos, C. (2022). La creatividad publicitaria en los estudios de máster y doctorado de España y Portugal. Análisis comparativo. In S. Domínguez & N. Paulete (Coords.), Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de professorado (pp. 487-509). Tirant Humanidades.
Ortiz, F. (2014). Métodos de criatividade para gerir a comunicação. Comunicação & Inovação, 15(29), 139-155.
Quintela, P. & Ferreira, C. (2018). Indústrias culturais e criativas em Portugal: Um balanço crítico de uma nova ‘agenda’ para as políticas públicas no início deste milénio. Todas as Artes, 1(1), 88-110.
Kopp, R. & Hansen, F. (2020). Estratégias para experiências significativas no ensino de criação publicitária. Comunicação & Educação, 25(1), 42-56.
Ramos, C. & Betancor, A. (2004). Desarrollar la creatividad desde los contextos educativos: Un marco de reflexión sobre la mejora socio-personal. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2(1). https://revistas.uam.es/reice/article/view/5541
Rasquilha, L. (2009). Publicidade: Fundamentos, estratégias, processos criativos, planeamento de meios e outras técnicas de comunicação. Gestãoplus Edições.
Raymond, M. & Negassi, Y. (2015). O quinto compromisso: Desenvolvimento de um sistema de garantia do desempenho educativo em Portugal. Fundação Francisco Manuel dos Santos.
Rebolho, J. (2019). A economia criativa em Portugal: Um estudo para os municípios portugueses [Tese de Mestrado não publicada]. Universidade de Coimbra.
Rodrigues, C. (2015). Criatividade no ensino superior: Fatores facilitadores e inibidores segundo a perspetiva de estudantes ([Tese de Mestrado não publicada)]. Universidade da Beira Interior.
Santos, C. (2021a). A pandemia e a publicidade: Pistas para futuras reflexões. Comunicação Pública, 16(30), 1-17.
Santos, C. (2021b). No trilho da comunicação do século XXI: Tendências e desafios. In J. Pinto (Coord.), Audiovisual e indústrias criativas: presente e futuro, 1, 835-849. McGraw Hill.
Santos, C. (2019). O vestuário enquanto capital simbólico: O processo identitário juvenil. In M. Babo & J. Lozano (Coords.), Modas, modos, maneiras (pp. 197-209). ICNOVA.
Scafura, B. (2020). Assista-me jogar: uma reflexão sobre o impacto da pandemia de covid-19 no consumo e produção de conteúdo em plataformas de live streaming. Comunicando, 9(1), 152-171.
Sharma, R. (2019). O líder sem título. BIS.
Silva, C. (2020). Artes y artesanías: Un encuentro creativo-pedagógico. Creatividad y sociedad, 32, 53-77.
Silva, J., Estanque, E., Mineiro, J., Sebastião, J. & Lopes, J. T. (2019). Antiguidade e poder simbólico na praxe académica. Análise Social, 232(3.º), 438-460.
Souza, P., Pinho, M. J. de, Zwierewicz, M. & Ertzogue, M. H. (2020). El potencial transformador de la transdisciplinariedad y de la creatividad para la educación contemporánea. Creatividad y Sociedad, 32, 28-52.
Summo, V., Stéphani V. & Téllez-Méndez, B-A. (2016). Creatividad: Eje de la educación del siglo XXI. Revista Iberoamericana de Educación Superior, vii(18), 83-98. https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/177
Tschimmel, K. (2011). Processos criativos: A emergência de ideias na perspetiva sistémica da criatividade. ESAD.
Valquaresma, A. (2020). Desafios da contemporaneidade: que percursos para a criatividade? – Exploração compreensiva do papel desenvolvimental da autoeficácia criativa, da compreensão estética e da escolaridade na criatividade [Tese de Doutoramento não publicada]. Universidade do Porto.
Veríssimo, J. (2021). A publicidade e os cânones retóricos: Da estratégia à criatividade. Labcom.
Volli, U. (2003). Semiótica da publicidade: A criação do texto publicitário. Edições 70.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Comunicação Pública
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Os conteudos da Comunicação Publica estão licenciados com uma licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
