Transmedia experiences for social and emotional communication challenges
the reading the world academy
DOI:
https://doi.org/10.4000/cp.11331Keywords:
communication, journalism, media literacy, world readingAbstract
The “Reading the world academy: journalism, communication and I” is an applied reasearch project promoting a transmedia experience for young adults from 14 to 25 years old, and it selected critical thinking, self-regulation and communication as key competences to be developed. The project has been conceived by a multidisciplinary group of researchers and journalists, selected as one of the Gulbenkian Academies for Knowledge and implemented by various Portuguese academic institutions with communication and journalism degrees (Faro, Portalegre, Covilhã, Abrantes, Setúbal and Lisboa). In this paper we would like to discuss the rationale behind this reading academy and assess the national collaborative experience main challenges. The Academy final goal is to provide more structured data about how knowledge, skills, attitudes and values can together be mobilized in order to deal with contemporary media challenging contexts that insist on hindering reality readings.
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